Das Schülerlabor als Ort authentischer Wissenschaftsvermittlung? Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der Authentizitätswahrnehmung der Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor

Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag wird ein Fragebogen zur mehrdimensionalen Erfassung der Wahrnehmung von Authentizität in Wissenschaftsvermittlung (FEWAW) vorgestellt. Die Entwicklung des Messinstruments mit den Authentizitätsdimensionen Vermittler, Ort, Vorgehen und Innovation erfolgte auf Grundlage theoretischer Modelle Wissenschaftsvermittlung. In einer Validierungsstudie N = 337 Schülerinnen Schülern im Alfried Krupp-Schülerlabor Ruhr-Universität Bochum konnte die faktorielle Struktur mittels konfirmatorischer Faktorenanalysen bestätigt werden. internen Konsistenzen vier Dimensionen sind zufriedenstellend (Cronbachs α ≥ 0,81). Außerdem Messinvarianz Instruments für das Geschlecht sowie Klassenstufe Zusammenhänge Außenkriterien, wie z. B. epistemologischen Überzeugungen, liefern weitere Hinweise Validität Messinstruments. Insgesamt stellt FEWAW geeignetes Instrument mehrdimensionale Authentizitätswahrnehmung dar.